Каково было организовано обучение в школах в 16 веке

большинство школ создавалось в монастырях.есть ещё соборные школы, их устраивали не монахи, а епископы. туда отдавали тех детей, которые будут священниками. в школах изучали «семь свободных искусств»: грамматику, диалектику, риторику, арифметику, , музыку и астрономию. также ученики должны были знать священное писание и сочинение «оцов церкви»

потому- что неоткуда было взять все необходимые средства и материалы т.к.новое государство только зарождалось и не могло обеспечить крестьян всем нужным - это аспект, социально-политический - уравниловка- это раз и второе - завоевание авторитета у бедняков и подавление в зародыше возможное выступление против новой   власти кулаков

на большей части территории россии крепостного права не было: во всех сибирских, азиатских и дальневосточных губерниях и областях, в казачьих областях, на северном кавказе, на самом кавказе, в закавказье, в финляндии и на аляске. крепостное право собирался отменить александр первый. губерниями, где им была в 1816—1819 годах отменена и более не вводилась личная крепостная зависимость, стали курляндская, лифляндская, эстляндская и остров эзель. но затем этот процесс был прерван на 42 года. в 1861 году в россии была проведена реформа, прозванная официозом «великая реформа», отменившая крепостное право. основной причиной данной реформы явился кризис крепостнической системы. помимо этого, рассматривают в качестве причины неэффективность труда крепостных крестьян. к причинам относят также и назревшую революционную ситуацию как возможность перехода от бытового недовольства крестьянского сословия к крестьянской войне. в обстановке крестьянских волнений, особенно усилившихся во время крымской войны, правительство, во главе с александром ii, пошло на отмену крепостного права.