Внаприкінці липня 356 р. до н. е. народився син філіппа та олімпіади — олександр. олександр дістав виховання, що личило молодому аристократу того часу. коли йому виповнилося 13 років, вихователем до нього був запрошений аристотель, і три роки олександр слухав лекції філософа. олександр високо цінував аристотеля і шанував знання, що дістав від вчителя, адже це відрізняло його від решти простих смертних. втім, таке ставлення до аристотеля не завадило олександру розправитися з родичами вченого, коли ті наважилися суперечити царю. олександр займався точними науками, вмів грати на лірі, захоплювався театром. текст 2 у 340 р. до н. е., коли олександрові було 16 років, він уперше взяв на себе іння державою. він досить успішно впорався з цією нелегкою . його батько філіпп ii побачив в діях олександра загрозу своїй могутності і замислив позбавити сина прав на престол. з цією ж метою він відлучив від олександра його друзів. під час одного з бенкетів філіпп ii був убитий. казали, що вбивцю підіслав олександр, хоча не всі вірили у це. олександр намагався подати смерть філіппа як результат змови персів. проте вбивство царя настільки природно випливає з сімейного конфлікту, що ці твердження олександра спробами зняти з себе звинувачення у вбивстві батька і звалити провину на чужі плечі. текст 3 загибель філіппа відкрила олександрові шлях до влади. йому було на цей час 20 років, і він збирався утворити наддержаву, об’єднавши грецію з персією. усіх родичів, що могли претендувати на престол, олександр наказав стратити. його зведена сестра, декількох днів від народження, була вбита на руках у матері — другої дружини філіппа, яку потім примусили повіситися. правда, слід зазначити, що олександр з приводу цього висловив легке обурення. олександр був нетерплячий і хотів будь-що домогтися свого. він зухвало нехтував не тільки людськими, але й божественними настановами. йому все було по силах і все дозволено. висновки по 1 питанню. ознайомившись з текстами учні висловлюють власну думку про александра македонського, як про людину та молодого монарха. (опираючись на схему вище зазначену) фізкульт-хвилинка 2. східний похід. працюємо з історичними джерелами (ст.. 181) - з якими країнами воював александер македонський та як він вів себе на захопленій території? робота з таблицею. (таблички знаходяться на слайді презентації) - які були напрямки східного походу та їх результативність? 3. політична діяльність александра македонського. протягом східного походу александер македонський ліквідував перську імперію і замінив її на власну імперію. держава створена македонським прожила не так багато, а народи, які він об’єднав швидко здобули свободу. походи александра сприяли розвитку торгівлі у світовому масштабі. із золота захопленого македонським у персів з часом почали карбувати монети у великій кількості. із завоюванням сходу, македоняни поширювали грецьку культуру та грецький спосіб життя на завойовані території. в результаті походів греки почали знайомитися зі здобутками східної науки та культури. працюємо з контурною картою. - обвести територію імперії александра македонського. - підписати країни, які входили до імперії македонського. після роботи з контурною картою учні називають країни, які входили до імперії александра македонського.
Спасибо
Популярные вопросы