(〒﹏〒) 8. Результаты выполнения учащимися
контрольной работы по математике
представлены в таблице.
[5]
6

[4]
12

[3]
9

[2]
1
Закончите построение столбчатой диаграммы.​

1

a)

program pr;

var

s: string;

c: char;

i: integer;

begin

writeln('введите имя и фамилию в одной строке');

readln (s);

writeln('введите заданный символ');

readln (c);

for i: =1 to length(s) do if s[i]=c then writeln ('в строке найден заданный символ');

readln;

end.

б)

program pr;

var

s,n: string;

c: char;

i: integer;

begin

writeln('введите имя и фамилию в одной строке');

readln (s);

i: =1;

while s[i]< > ' ' do i: =i+1;

n: =copy(s,1,i-1);

writeln(n);

readln;

end.

в)

program pr;

var

s,n,f: string;

c: char;

i: integer;

begin

writeln('введите имя и фамилию в одной строке');

readln (s);

i: =1;

while s[i]< > ' ' do i: =i+1;

n: =copy(s,1,i-1);

f: =copy(s,i+1,length(s)-i+1);

writeln(n);

writeln(f);

readln;

end.

program pr;

var s: string;

begin

s: ='касіу ясь канюшыну';

delete (s,7,3);

insert ('ясь',s,7);

writeln (s);

readln;

end.

3

а)

program pr;

var

s: string;

begin

s: ='реки горы и болота';

delete (s,6,5); {удаляем включая пробел}

writeln (s);

readln;

end.

б)

program pr;

var

s: string;

begin

s: ='реки горы и болота';

delete(s,13,6);

s: =s+'озера';

writeln (s);

readln;

end.

иероглифы обозначали целые слова и слоги, их было более 750

1 способ.

сначала переправляются мальчик и взрослый. потом этот же мальчик оотправляется обратно и переправляет второго взрослого. а затем мальчик возвращается, берёт второго мальчика, и они плывут на другой берег.2 способ.

сначала взрослый и мальчик переправляются через реку. обратно плывёт мужчина.  потом этот мужчина берёт второго мальчика и они вместе переправляются через реку. мальчик плывтобратно и вместе со вторым мужчиной переплывет на второй берег реки. вот и всё.

в не указан   шаг изменения x , допустим он равен 1

var

x,y: real;

begin

x: =1;

while x< =10 do

begin

y: =1/x-5;

writeln(y: 8: 2);

x: =x+1;

end;

end.