i,s1,s2: integer; begin for i: =1 to 100 do begin if i mod 2=0 then s1: =s1+i else s2: =s2+i; end; writeln('сумма четных чисел: ',s1); write('сумма нечетных чисел: ',s2); end.
Ответ дал: Гость
1) элемент с номером k заменяется на 2
var
a: array [1..20] of integer;
i,n,k: integer;
begin
readln(n);
for i: =1 to n do
begin
a[i]: =random(50);
write(a[i]: 3);
end;
writeln;
readln(k);
a[k]: =2;
for i: =1 to n do
write(a[i]: 3);
end.
2) элемент вставляется в массив остальные элементы сдвигаются вправо
var a: array [1..20] of integer; i, n, k: integer;
begin readln(n); for i : = 1 to n do begin a[i] : = random(50); write(a[i]: 3); end; writeln; readln(k); for i: =n+1 downto k do a[i]: =a[i-1]; a[k] : = 2; for i : = 1 to n+1 do write(a[i]: 3); end.
Ответ дал: Гость
так как число , имеющих «тройки» по и , равно 7, то число учеников, имеющих только две «тройки» - по и по , равно 7-5=2. тогда 17-4-5-2=6 учеников имеют две «тройки» - по и по языку, а 22-5-2-11=4 ученика только две «тройки» - по и по языку. в этом случае без «тройки» учится 40-22-4-6-4=4 ученика. а имеют «тройки» по двум предметам из трех 6+2+4=12 человек.
Популярные вопросы