Описываем горы по карте (Кавказ)(я 5 класс)
1)Называем горы. Находим их на карте и определяем, на каком материке, в какой его части и в какой стране они находятся.
2)определяем, в каком направлении и на сколько километров протянулись горы, как расположены горы относительно сторон горизонта, географических объектов. (равнин, рек, морей)
3)определяем по шкале высот в легенде карты, какова средняя абсолютная высота гор. Называем их наивысшую точку.
4)определяем высоту и географические координаты наивысшей точки. По шкале высот, направлению течения рек установим, в каком направлении происходит понижение рельефа.
5)определяем, какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озёра Я 5 КЛАСС

43,29 град. с.ш., 79,23 град. з.д. - г. торонто, канада;

35 град.ю.ш., 59 град.з.д. - г. буэнос-айрес, аргентина;

19 град.ю.ш., 27 град. в.д. - водопад виктория (17,55 ю.ш., 25,51 в.д.);

                                              г. булавайо (20,1 ю.ш., 28,35 в. зимбабве

64 град. с.ш., 18 град. з.д. - г. скафтафел (skaftafell), исландия (64 с.ш.,17з.д.)

орел-в зоне  лесостепи и степи.  ,жук-в природной,геопард-в зоне   саванн,тигр-в зоне  влажных экваториальных лесов.

українська мова:

геолого-кліматичнічинники є найважлиіший для природних зон

руская мова:

геолого-климатическиефакторы являютсянаиболее важныйдляприродныхзон

1) динго это собака, нет

2) нет, они на юго-востоке.

4) нет

5) большенство островов океании имеют вулканическое происхождение, нет