Ученик во время диктанта пишет «карова», «драва», «улеца» получает оценку «2». После разъяснения сущности ошибок, повторени
соответствующих правил ученик во время следующего проверочного
диктанта не делает аналогичных ошибок и получает положительную
оценку. Какая разновидность и какого нервного процесса была
использована преподавателем в данном случае в качестве метода
обучения? Предмет анатомия

•утром в библиотеку пришли 12читателей, в обед -на 8меньше. во сколько раз больше пришло читателей утром, чем в обед?

1)12-8=4(чит.)- пришло в обед

2)12: 4=3(раза)- во столько больше читателей пришло утром, чем в обед

•тимур прочитал сегодня 9страниц, а вчера -20 и7 страниц. во сколько раз больше тимур прочитал вчера, чем сегодня?

1)20+7=27(стр.)- тимур прочитал вчера

2)27: 9=3(раза)- во столько больше тимур прочитал вчера, чем сегодня

ответ:

пошаговое объяснение:

-4х-8,9*(9-2х)=-4х-80,1+17,8х=13,8х-80,1

1/3*(12-2,1y)+0.3y=4-0.7y+0.3y=4-0.4y

6*(3x-2)+4*(5x-1)=18x-12+20x-4=38x-16

-7*(3-4c)+14*(0.5+2c)=-21+28c+7+28c=56c-14

3*(2.1x-y)-2.8*(2x-3y)=6.2x-3y-5.6x+8.4y=0.6x+5.4y

0.4*(8t+7)-1.6*(2t-3)=3.2t+2.8-3.2t+4.8=7.6

ответ:

во-первых, 14 марта - день числа [tex]\pi[/tex].

как мы знаем, [tex]\pi[/tex]=3,14

то есть третий месяц и 14 день

третий месяц=март

вот так и получилось 14 марта

відповідь: розв‘язання на фото))

кут с=90 градусів, трикутник авс -рівнобедренний, а отже і кути по 45 градусів)