Аналіз крові показав, що в тварини після годування у вені, що входить у печінку, міститься 0,3% глюкози, а у вені, що виходить з печінки - 0,12%

1)первая причина,как мне кажется,трудность при создании вакцины к вич связана с быстрой   изменчивостью вируса,это можно назвать мутацией. как только в организме появляются антитела , он до неузнаваемости меняет свой "внешний

вид"

2)  иммунитет неможет справиться с этим вирусом,как мы знаем вич поражает иммунную систему человека.вакцина бессильна.

1.              поскольку речь идёт о двух признаках (форме гребня и наличии оперения ног), то для их обозначения используем две буквы алфавита.

2.              пусть форму листовидного гребня обозначим буквой h (рецессивный признак по условию ), тогда доминантный аллель нормальной формы гребня будет обозначен как н.

3.              наличие оперения ног (доминантный признак) обозначим n, тогда его отсутствие будем обозначать как n.

4.              далее рассуждаем. в стаде присутствуют особи со следующими генотипами по форме гребня – hh, hh, hh. сразу можно отбраковать фенотипы с листовидной формой гребня. однако в стаде останутся гетерозиготы hh, которые при скрещивании между собой могут вновь дать рецессивных гомозигот hh. поэтому необходима дополнительная работа по выявлению гетерозиготных по этому признаку особей.

5.              по признаку наличия оперения в стаде присутствуют следующие генотипы – nn, nn, nn. поскольку признак, от которого нужно избавиться, является доминантным, поэтому сразу можно отделить и гомозигот, и гетерозигот по наличии оперения ног (nn, nn). оставшиеся птицы будут иметь только генотип nn, и поэтому и они сами, и их потомки будут иметь только голые неоперенные ноги.

6.              вывод: легче избавиться от доминантного аллеля признака, поскольку после отбраковки в стаде остаются только гомозиготы по рецессивному аллелю, которые при скрещивании не расщепления. в данной – легче избавиться от оперения ног, чем от листовидной формы гребня.

(по книге иванищев в.в. учебное пособие по генетике. для студентов биологических специальностей педагогических вузов. -тула: издательство тгпу им. л. н. толстого. 2006.)

мой ответ - верный : )

мозжечка: 1) координация движения, 2) регуляция мышечного тонуса 3) регуляция равновесия

функции переднего мозга: 1) обрабатывание сигналов, поступающих от органов чувств

функции продолговатого мозга: 1)защитные рефлексы(такие как чихание, кашель)

2) жизненно важные рефлексы (дыхание)

3) регулирование сосудистого тонуса

г)зимовальные,нерестовые,выростные,нагульные