6 класс Многообразие и развитие растительного мира
1. Распределите по группам перечисленные ниже высшие растения:
А – Голосеменные _
Б – Папоротникообразные _
В – Мохообразные _
1. Можжевельник.
2. Сфагнум.
3. Плаун.
4. Щитовник.
5. Кипарис.
6. Кукушкин лен
7. Хвощ.
8. Пихта.
9. Секвойя.
10. Маршанция.
11. Сосна
12. Тисс.
13. Лиственница.
14. Орляк
2. Необходимо установить соответствие между перечисленными характеристиками растений и растениями, к которым эти характеристики относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЕ
А) имеет камбий
Б) питательные вещества семени запасаются в эндосперме
В) корневая система стержневого типа
Г) опыляется ветром
Д) цветок имеет пятичленное строение
Е) имеет параллельное жилкование листьев 1) яблоня
2) пшеница

3. Вставить в текст Мхи пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
МХИ
Мхи — это _ (А) растения, поскольку размножаются спорами, которые образуются в особых органах — _ (Б). В наших лесах встречаются зелёные мхи, например кукушкин лён, и белые мхи, например _ (В). Для жизнедеятельности мхов крайне важна вода, поэтому они часто встречаются около лесных стоячих водоёмов: озёр и болот. Многовековые отложения мхов на болотах образуют залежи _ (Г) — ценного удобрения и топлива.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) коробочка 2) низшее 3) споровое 4) сорус
5) семенное 6) торф 7) сфагнум 8) цветковое

заведение птиц и полезных насекомых, (например божьих коровок - они тлю) питающихся вредителями или мешающие их существованию.

1. сахарный диабет характеризуется недостатком гормона инсулина,ответственного за регуляцию уровня глюкозы в крови,который при данном заболевании значительно повышен.

2. как было сказано в предыдущем абзаце,инсулин способствует регуляции уровня глюкозы в крови. при избыточном количестве инсулина уровень глюкозы становится критически низок. больному необходимо дать любой достаточно сладкий продукт,в идеале -- пару кусочков сахара,несколько конфет либо кусок белого хлеба.

3. располагается спинной мозг в позвоночном канале,состоит из двух половин,разграниченных спереди срединной щелью,сзади -- срединной бороздой. снаружи покрыт тремя оболочками -- мягкой,паутинной и твёрдой (от наиболее глубокой к поверхностной). почти на всём своём протяжении примерно посередине имеет центральный канал,заполненный спинномозговой жидкостью. различают серое (имеющее форму бабочки) и белое вещество спинного мозга. серое вещество состоит из тел нейронов и частично дендритов,белое -- из аксонов. от спинного мозга отходит 31 пара спинномозговых нервов,сформированных передними и задними корешками.

4. проводниковая функция грубо говоря обеспечивает связь всех составляющих организма в единое целое,сюда же будет отнесена и жизненно важная связь между спинным и головным мозгом. рефлекторная функция обеспечивает двигательную активность,а также регуляцию работы внутренних органов,плюсом конечно же осуществление безусловных рефлексов.

сосна светолюбива.она растёт там где светло.

кишечнополостные животные имеют мешковидное тело, внутри которого нет органов. тело состоит из клеток внешнего слоя (эктодермы), который воспринимает раздражения и внутреннего слоя (эндодермы), который переваривает пищу. кишечнополостные дышат всей поверхностью тела.

черви - низшие беспозвоночные животные. они двусторонней симметрией, их мягкое тело состоит из клеток, тканей, органов, и простых, но хорошо дифференцированных систем органов. в отличие от кишечнополостных, у них присутствует пищеварительные, репродуктивные органы и нервная система.

вывод: плоские черви более развиты чем кишечнополостные, так как у них присутствует пищеварительные, репродуктивные органы и нервная система, а у кишечнополостных нет органов.

уровень организации плоских червей: клетка --> ткань --> орган --> система органов --> организм

уровень организации кишечнополостных: клетка