На уроке биологии Костя узнал о роли корня в обеспечении растения водой и решил поставить опыт. Он вырезал сверлом углубление в 3—4 см в свежем корнеплоде моркови так, чтобы в него входила пробка со стеклянной трубкой, и опустил морковь на 20—25 минут в тёплую воду. Затем, предварительно убрав воду из углубления в моркови бумажной салфеткой, заполнил его приготовленным сахарным сиропом. В верхнюю часть углубления Костя вставил стеклянную трубку с пробкой на конце так, чтобы часть сиропа была в трубке. Всё это он поместил в банку, заполненную водой, а трубку закрепил вертикально на горлышке банки с фольги. Затем Костя в течение нескольких часов наблюдал поднятие уровня жидкости в трубке, вставленной в корнеплод.
Осуществление корнями какого процесса иллюстрирует этот опыт?

у гидры - диффузного типа (в виде сетки). у паука - узлового типа (разбросона) хорошо развиты головные . у рыб - мозг, заключенный в черепную коробку. хорошо развит мозжечок, слабо - передний отдел. есть спинной мозг, от которого отходят нервы

у вши колюще-сосущий ротовой аппарат.

у жуков грызущие жвалы.размеры жвал различаются взависимости от употребляемой пищи

процессы деления клеток.

1.зависит от комбинации находящихся в их клетках пигментов. пигменты-это соединения,которые поглощают свет определённой длины волны.

у зелёных и эвгленовых водорослей присутствует хлорофилл а и в,каротиноиды.

у бурых и диатомовы водорослей присутствует хлорофилл а и с,фукоксантин.

у красных водорослей водорослей присутствует хлорофилл а и d,фикобилин.

2.водоросль является отдельным организмом ,потому что все функции жизнедеятельности выполняет одна-единственная клетка.