100 !
,


можно ли представить себе существование планеты, подобной земле, но без клеточной жизни — этакой цивилизации вирусов? поясните своё мнение. какой вывод можно сделать из этого?

рождение как науки связано с именем гарвей.он не только достиг успехов в науке,но и был избран президентом коллегии врачей, однако отказался от этой почетной должности, сославшись на преклонный возраст.

пластиды: лейкопласты(бесцветные),хромопласты(желтые),хлоропласты(зеленые)-все содержат пигменты

пигменты: 1.хлорофиллы a-желто-зеленый,у всех фотосинтетиков кроме бактерий

                                      b-сине зеленый у высших растений и зеленых водорослей

                                      с и d-зеленые у бурых и некоторых красных водорослей соответственно

                                    бактериофилы-бледно-синий у фотосинтезирующих бактерий

                  2.каротиноиды: каротины-оранжевые,у всех кромн бактерий

                                          ксантофилы-желтые,у болшинства бурых(фукоксантин)

                  3.фикобилины: фикоэритрин и фикоцианин,синий и красный соответственно,у цианобактерий и красных водорослей

хлорофилл-сложный эфир 2-х основнойой хлорофиллиловой к-ты и 2-х остатков спирта(фитола и метанола)

хлоропласты-овальные тельца ограниченные 2-мя мембранами,содержащие хлорофилы и каротиноиды 

ядро-важнейшая ст-ра в клетках эукариот,представляет собой центр клеткой и хранилище информации о ней.

определить генотипы (совокупность генов данного организма) родителей можно, зная генотипы детей, в идеале нескольких. генотипы можно частично или даже полностью составить по фенотипам (совокупностям всех признаков и свойств организма). вам данная статья? инструкция1решайте по определению генотипа родителей с известными фенотипами по следующему алгоритму: 1. определите какие признаки являются доминантными(проявляются как в гомозиготном, так и в гетерозиготном состоянии), а какие рецессивными(проявляются только в гомозиготном состоянии). попытайтесь это сделать по условию . если по условию определить не получается, воспользуйтесь специальными таблицами, в которых указаны доминантные и рецессивные признаки. 2. нарисуйте условие схематично, используя общепринятые обозначения: а, в – доминантные гены, а, b – рецессивные гены. 3. из схемы будет видно какими являются недостающие гены: доминантными или рецессивными. если же известны генотипы детей, . записывайте генотипы детей, затем анализируйте какой из пары генов мог пойти от матери или отца.2разберитесь подробнее на примере . у захара и елисея глаза серые, а у их сестры алефтины - зелёные. мать этих детей сероглазая, хотя оба её родителя имели зелёные глаза. ген, ответственный за цвет глаз расположен в неполовой хромосоме (аутосоме). определить генотипы родителей и детей. по линии матери видите, что серый цвет глаз, это рецессивный признак, т.к. он проявляется только в гомозиготном состоянии, т.е. при встрече двух одинаковых генов. в гетерозиготном же состоянии этот признак вытесняет доминантный ген, в данном случае отвечающий за зеленый цвет глаз. записывайте решение так: а – ген, отвечающий за зеленый цвет глаз(доминантный), а – ген, отвечающий за серый цвет глаз(рецессивный). обозначьте известные признаки буквами. p: мать: аа отец: __ g: мать: a отец: __ f: aa, aa, aa далее рассуждайте так: если у сыновей серые глаза(признак, который проявляется в гомозиготном состоянии), один ген у них от матери, а другой от отца, следовательно, у отца тоже имеется рецессивный ген. если у дочери присутствует доминантный ген, то он точно пошел от отца, т.к. у матери его быть не может(из-за того что ее глаза серого цвета). составляйте полную схему: p: мать: аа отец: аа g: мать: a отец: а, а f: aa, aa, aa решена.

это я так думаю)*