Проанализируйте рисунок 59. ответьте на вопросы: 1)можно ли назвать изображенный на рисунке процесс восполнением? 2)почему образовался гнойный нарыв?

1) изображённый на рисунке процесс можно назвать воспалением.

2) нарыв образовался в результате того, что в месте попадания в тело занозы в него проникли микроорганизмы и повредили его клетки, из которых выделились лизосомальные ферменты. затем бактерии начали уничтожать лейкоциты. из-за смерти бактерий начали выделяться свободные радикалы, которые также травмировали ткань и к формированию нарыва. вместе эти процессы называются первичной и вторичной альтерацией.

кожный слой, мышечный слой, костный слой. усложняется от простого к сложному,  самый простой костный, за ним  мышечный и самый сложный кожный.

темные кроны деревьев, унылые постройки, ничто не радует глаз. снега мало, на дорогах он быстро превращается в грязно-бурую массу.

и вдруг… однообразный пейзаж короткого серого денька оживила стайка красивых птичек. это смелые и любопытные, миролюбивые синички, воробьи.   в лесу кончился корм, и они летят к человеческому жилью. у кого, как ни у человека, искать им .

  февраль – самый трудный для птиц месяц. они сильно от холода и голода. холодный ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под тугие пёрышки. не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: всё покрыто снегом, стынут лапки, надо прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться. ох, как трудно им приходится! ищут они, где бы укрыться от холода, от страшного зимнего ветра.

                    судьба многих птиц во многом зависит от доброты, щедрости и милосердия человека. есть пословица: « кто сыт, тому и холод не страшен», поэтому мы должны своим маленьким, слабым пернатым друзьям. им много не надо. кто даст зёрнышек, кто - ягод, кто - хлебных крошек. надо сказать, что птицы в зимнее время не разборчивы в еде и едят то, что найдут. поэтому для подкормки птиц зимой годится некоторая пища с нашего стола. а сколько птиц можно спасти от голодной смерти!

                      учащиеся  2а класса смастерили  для птиц кормушки и скворечники, заготовили корм для птиц и развесили их в местах скопления птиц.