Вшкольные годы главная деятельность — это учёба. проанализируйте своё свободное от учёбы время и место творчества в нем. составьте рассказ о видах своей творческой деятельности, используя следующий план: 1) чем вы занимаетесь, когда осуществляете творческую деятельность дома? для чего вы занимаетесь творческой деятельностью дома? 2) в каких видах общественно полезного творчества вы могли бы участвовать или участвовали? в чём вы видите пользу такого участия для себя и своих сверстников? ​

надо не ломать деревья, непинать грибы, неразжигать костры, небросать в лесу мусор, неахотится на животных

в городе люди делают не всё..за них стирает машинка,греет миктоволновка и т.д.

их обязанности не велики, женщина готовит, а мужчина чинит.

в деревне таких условий как в городе нет,по этому дети приносятдрова например, мужчины их раскалывают и разводят костёр, а женщины потом готовят на этом костре еду или грее воду,что бы постирать

1. общечеловеческая норма - запрет на убийство. расовая норма - не знаю. классовая норма - эксплуатация человека человеком. групповая - на нашей пьяной лавке принято водку запивать швепсом )) 4. потому что нормы высокого уровня являются скелетом устоев общества. 5. выражается в неформальном давлении общества на нарушителя. общественное порицание, остракизм и проч. потому что нормы низшего уровня, хотя и не прописаны как закон, но исполнение этих норм в целом социально оправдано в среде. 6. вопрос неверный. внутренний самоконтроль характерен для для обществ с высокой моральной составляющей. иными словами демократическое общество ратует за ослабление внешнего контроля, результатом чего становится увеличение девиантности социальной среды.

ну..эту тему мы недавно проходили по обществу,так что тебе для меня дело чести.

если бы мне разрешили создать закон который может улучшить воспитание детей,то для начала я бы сделала так,чтобы ребенок меньше пользовался интернетом,так как интернет полностью отрывает нашу связь с внешним миром