, с тестом. Недостаточный уровень анализа и синтеза, логических операций сериации и классификации, речевого развития и мнестических процессов –
a. акалькулия
b. подчеркивают полиморфный характер патологии
c. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
d. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга
e. дискалькулия
f. механизм дискалькулии по психологической концепции
g. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
h. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
Выберите один ответ.
Неверно

Несформированность психических функций, недоразвитие зрительно-пространственного гнозиса, временных представлений, эмоционально-волевых реакций –
Выберите один ответ.
a. механизм дискалькулии по психологической концепции
b. подчеркивают полиморфный характер патологии
c. акалькулия
d. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
e. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
f. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга
g. дискалькулия
h. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
Неверно

Нарушения счета и счетных операций вследствие поражения различных областей коры головного мозга –
Выберите один ответ.
a. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
b. подчеркивают полиморфный характер патологии
c. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
d. механизм дискалькулии по психологической концепции
e. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга
f. акалькулия
g. дискалькулия
h. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
Неверно

А. Ф. Мельников, Н. И. Озерецкий, Р. А. Ткачев и др. ученые считают, что причина дискалькулии – нарушение центров письма, счета и чтения головного мозга, т. е.
Выберите один ответ.
a. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
b. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга
c. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
d. механизм дискалькулии по психологической концепции
e. дискалькулия
f. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
g. подчеркивают полиморфный характер патологии
h. акалькулия

Нарушение понятийного, операционного, процессуального, зрительного и анализа пространственных отношений –
Выберите один ответ.
a. акалькулия
b. подчеркивают полиморфный характер патологии
c. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
d. механизм дискалькулии по психологической концепции
e. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга
f. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
g. дискалькулия
h. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
Неверно
за ответ: 0/1.

М. С. Певзнер, Е. С. Иванов, Ю. Г. Демьянов, В. И. Лубовский и др. ученые считают, что этиологические факторы могут не только сочетаться, но и тянуться «цепочкой», т. е.
Выберите один ответ.
a. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
b. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
c. акалькулия
d. подчеркивают полиморфный характер патологии
e. дискалькулия
f. механизм дискалькулии по психологической концепции
g. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
h. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга

Неверно
Частичное расстройство счетной деятельности различной этиологии –
Выберите один ответ.
a. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
b. акалькулия
c. подчеркивают полиморфный характер патологии
d. механизм дискалькулии по психологической концепции
e. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
f. дискалькулия
g. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга
h. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
Неверно

Гностико-праксические нарушения в сочетании с недоразвитием мелкой моторики, пространственными и конструктивными , обусловленными нарушениями центральным дизонтогенезом –
Выберите один ответ.
a. дискалькулия
b. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
c. механизм дискалькулии по психологической концепции
d. подчеркивают полиморфный характер патологии
e. акалькулия
f. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
g. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
h. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга

Неверно
Минимальная мозговая дисфункция, детский церебральный паралич, эпилепсия, гидроцефалия –

a. причины дискалькулии эндогенного центрального характера
b. подчеркивают полиморфный характер патологии
c. механизм дискалькулии по психологической концепции
d. они отмечают позднее начало развития экспрессивной речи
e. являются сторонниками узкой локализации поражения мозга
f. акалькулия
g. механизм дискалькулии по нейропсихологической концепции
h. дискалькулия

Ответы

ответ:

1. аналогия - подобие

2. интернациоальный- международный

3. адаптироваться - приспособиться

4. иронически - насмешливо

5. симптом - признак

6. импорт - ввоз в страну

7. компенсировать - возместить

8. надменность - заносчивость

9. антагонистический - вражждебный, противоположный

10. интеллектуальный - умственный

11. абсолютний - безусловный, неограниченный

12. порицание - осуждение

13. дискуссия - обсуждение

14. утопический - несбыточный

15. консерватизм - сохранение, неизменность

16. интерпретация - разъяснение

0
7символов выходная строка  abccacaccbbccacaccba или  cbaccbbbccccbbbccabc програма для паскаля. var s: string; i,counter: byte; begin readln(s); for i: =1 to length(s) do  if s[i] < > s[length(s) - i + 1] then    begin    inc(counter);     s[i]: = s[length(s) - i + 1];     end; writeln(counter); end.  
0

пример учебной деятельности: язык

игры и эксперименты (со звуками и буквами);

работа с учебными моделями (слова, устные высказывания, тексты);

наблюдения, обсуждения, описание, анализ (слова и конструкции, тексты);

группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение;

преобразование и создание (списки слов, тексты, памятки, плакаты);

ежедневное чтение (вслух и "про себя") и письмо (списывание, письмо под диктовку, ведение дневников, творческие работы).

средства учебной деятельности: учебники, наглядные пособия, справочники, дидактические материалы.

способы учебной деятельности: работа в группе, работа в парах, самостоятельная работа.

0
Найдено 1 ответ(ов)
Показать ответы
Знаешь ответ?

Похожие вопросы:

ответ: просто старайся быть собой. напиши ей по типу ", не против пообщаться? " или же сразу начни с комплимента "ты такая милая". таки завяжется беседа.объяснение: просто старайся...Подробнее
ответов: 2
ответ: правильный ответ: ничего.объяснение: нет ничего справедливее богов и коварнее демонов. оно не нужно бедняку, потому что у него ничего нет. оно необходимо богачу, потому что...Подробнее
ответов: 1
если есть образование в сфере и маркетинга, то вполне можно открыть свой бизнес, а если нет, то первый вариант с "папиком"...Подробнее
ответов: 3
ответ: альсгеймеробъяснение: может это потеря памяти, вызвана альсгеймером. побольше уж лучше отвлекайся от компьютера, выходи гулять, и не играй много в компьютер, если ты продолж...Подробнее
ответов: 1
ответ: 1. аналогия - подобие2. интернациоальный- международный3. адаптироваться - приспособиться4. иронически - насмешливо5. симптом - признак6. импорт - ввоз в страну7. компенсиро...Подробнее
ответов: 1
делиться на что не знаю,но в прошлом году был такой же вопрос ,я так же ответила , вроде правильно...Подробнее
ответов: 1
ответ: правильный ответ: ничего.объяснение: нет ничего справедливее богов и коварнее демонов. оно не нужно бедняку, потому что у него ничего нет. оно необходимо богачу, потому что...Подробнее
ответов: 2
ответ: просто старайся быть собой. напиши ей по типу ", не против пообщаться? " или же сразу начни с комплимента "ты такая милая". таки завяжется беседа.объяснение: просто старайся...Подробнее
ответов: 1
Популярные вопросы